Modelo Integrador

"Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involucrame y lo aprendo" Benjamín Franklin

El modelo integrador hace refenrecia al proceso por el cual se crean y desarrollan capacidades, habilidades,estructuras y cualidades formativas en los niños que permiten emprender una formación integral a nivel intelectual y personal. Esta conformado por 4 ejes:

Orèctico - Expresivo
Sensorial Psicomotor
Social - Relacional
Intelectual - Cognitivo

En este caso profundizaremos en el eje Orèctico - Expresivo y sensorial Psicomotor

Eje Orèctico - Expresivo 

Hace referencia a la expresión de las necesidades, pulsaciones o componentes profundos del sujeto , es decir, es el complemento neurológico con el fin de la instrucción y capacitación de niños para explorar las emociones y sentimientos; dando lugar a la identificación de sujeto y objeto.

La importancia de este eje radica en el desarrollo afectivo que permite un efecto potenciador en el autoestima y repercute en la forman de enfrentarse a distintas situaciones cotidianas y forjar una identidad personal.

Énfasis

• Pre - Jardín (3 años): En esta etapa de la vida se emprende un proceso de desarrollo en el lenguaje y sentimientos. En este grado se pueden utilizar actividades como: Diferentes caras del Yo, la cual permite la identificación de un yo como sujeto y la relación y definición de cada persona generando de esta manera la aceptación de cada uno tal y como es lo cual es de gran importancia porque da inicio a la formación de personalidad y autoestima.
• Jardín (4 años - 5 años): Al ser los niños mas grandes se da lugar a una metodología de conocimientos básicos que permitan la identificación de formas geométricas, de cuantificadores y de relaciones interpersonales. Es de importancia debido a que es un inicio ante un camino de saberes cognitivos que ayudaran a formar un esquema corporal, actitudinal y de identificación en distintos contextos.
• Transición (6 años):  En este grado se desarrollan capacidades en donde prima el juego, la fantasía y la percepción del mundo con el fin de entender su entorno y de responder a preguntas frecuentes del porque de las cosas. De esta manera se emplea y se enseña un manejo adecuado de sentimientos, emociones y acciones permitiendo la formación del carácter del niño.

Eje sensorial Psicomotor

Es la adquisición y desarrollo de las destrezas, estructuras y cualidades motrices y sensoriales, es decir, se genera un trabajo grupal entre los reflejos condicionados o incondicionados y con la necesidad de estímulos para accionar.

Aspectos interconectados:

1. Crecimiento y salud: Acondicionada en el registro de patrones que den un condiciones adecuadas para el pleno desarrollo, es por esto que es de importancia porque permite identificar los factores que pueden perjudicar el aprendizaje y se actúa en el problema.
2. Recursos Sensoriales: Es el uso de herramientas que se refieren a los sentidos y la aparición y evolución de estructuras somáticas para de esta manera emprender un proceso de desarrollo cerebral y neurológico de los sujetos. Logrando una especialización funcional que genera el perfeccionamiento de las vías sensitivas y  estableciendo esquemas perceptivos cada vez mas finos. 
3. Idiosincrasia: Hace referencia a la carga genética y particular de cada niño dando lugar a estímulos ambientales que logren un desarrollo optimo en cada uno los sujetos.
4. Momentos Críticos: Son el transcurso del proceso el cual se presentan momentos incidentes de buen o mal curso del desarrollo de los niños.
   Existen etapas de maduración funcional del cerebro y el desarrollo físico corporal  lo cual permite el progreso en recursos motores y la integración psicomotriz con su comportamiento.
   Por la idea de psicomotricidad se refiere a la conexión entre mente y cuerpo, entre el sistema nervioso y el muscular y entre el pensamiento y movimiento.

Énfasis 

Pre - Jardín (3 años): El niño desarrolla habilidades y destrezas a partir de cada uno de los sentidos y acompañados de los reflejos condicionados e incondicionados, es de importancia debido a que en esta etapa se da la exploración a movimientos motrices y a la experimentación de sus sentidos. Un ejemplo de actividad es el tacto a distintos materiales que permite identificar y perfeccionar este sentido.

Jardín (4 años - 5 años): En esta etapa los niños empiezan a ser consientes de sus movimientos corporales y desarrolla su destreza lineal, es decir, emprenden un camino de conocimientos sobre equilibrio, movimiento y coordinación que permite determinar habilidades.

Transición (6 años): Es el proceso por el cual se unifican los sentidos y las capacidades motrices permitiendo la adquisición de conocimientos y destrezas en diversos ámbitos, es decir, se llega a un nivel de perfeccionalismo que da su importancia al crear hábitos deportivos y desarrollo de habilidades en distintas áreas del conocimiento.